Pendampingan Participatory School Governance untuk Memperkuat Tata Kelola Sekolah Berbasis Partisipasi Komunitas Menuju Sekolah Berkelanjutan
DOI:
https://doi.org/10.63982/dharmabakti.7t02w637Keywords:
Asset-Based Community Development, kemitraan sekolah, manajemen pendidikan, Participatory School Governance, tata kelola sekolahAbstract
Penguatan tata kelola sekolah yang partisipatif merupakan salah satu strategi penting dalam meningkatkan mutu layanan pendidikan dan mewujudkan sekolah yang berkelanjutan. Namun, implementasi tata kelola di sekolah mitra masih menghadapi kendala berupa rendahnya keterlibatan pemangku kepentingan, terbatasnya kapasitas manajerial, serta belum terbangunnya kemitraan yang sistematis antara sekolah, komite sekolah, orang tua, pemerintah desa, dan masyarakat. Program pengabdian ini bertujuan meningkatkan kapasitas tata kelola sekolah melalui pendampingan manajemen pendidikan berbasis partisipasi komunitas. Kegiatan dilaksanakan menggunakan pendekatan Asset-Based Community Development (ABCD) yang dipadukan dengan model Participatory School Governance (PSG). Tahapan kegiatan meliputi analisis kebutuhan, penyusunan modul pendampingan, workshop penguatan tata kelola, pendampingan penyusunan dokumen, simulasi pengambilan keputusan partisipatif, serta monitoring dan evaluasi. Program melibatkan 25 peserta yang mewakili unsur strategis sekolah dan masyarakat. Hasil pengabdian menunjukkan tersusunnya dokumen tata kelola sekolah secara partisipatif, meliputi pembaruan Rencana Kerja Sekolah (RKS), penyusunan SOP tata kelola, mekanisme koordinasi dengan komite sekolah, serta sistem monitoring internal. Selain itu, terbentuk forum komunikasi antara sekolah dan pemangku kepentingan yang memperkuat kolaborasi, transparansi, akuntabilitas, dan keberlanjutan program sekolah. Model pendampingan PSG yang diterapkan berpotensi menjadi praktik baik dalam penguatan tata kelola sekolah berbasis partisipasi komunitas untuk mendukung peningkatan mutu layanan pendidikan secara berkelanjutan
Downloads
References
Agustina, D. W. (2023). Faktor Keberhasilan dan Tantangan pada Program Dosen Sukarelawan Sebagai Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan, 3, 41–48. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3iSE.2913
Ahmad Sultra Rustam, & Erni Qomariyah. (2024). KEBIJAKAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DARI MASA KE MASA DI INDONESIA DALAM PERSPEKTIF DYNAMIC GOVERNANCE. Journal Publicuho, 7(2), 643–654. https://doi.org/10.35817/publicuho.v7i2.426
Arapi, E., Tremblay, P., & Larivée, S. J. (2024). Le plan d’intervention influence-t-il l’implication des parents auprès des élèves en difficulté ? Étude comparative selon les perspectives des parents. McGill Journal of Education, 57(3), 32–56. https://doi.org/10.7202/1108996ar
Aruna, A., Surya, E. P., Prasetyo, A. R., Marcelliantika, A., & Wijaya, G. A. (2024). Integrasi Text-to-Image dan Generative Pre-Trained Transformer dalam Pengembangan Wisata Edukasi Ramah Anak Usia Dini. VISA: Journal of Vision and Ideas, 4(3). https://doi.org/10.47467/visa.v4i3.3940
Azani, F. C., Muhafidin, D., & Utami, S. B. (2024). Strategi Kolaboratif Multisektor dalam Mengatasi Perundungan Anak: Studi Kasus Kota Bogor. JAKPP (Jurnal Analisis Kebijakan & Pelayanan Publik), 40–64. https://doi.org/10.31947/jakpp.v10i1.34012
B, I. (2024). Peran Komite Sekolah terhadap Peningkatan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar. AKSIOMA : Jurnal Sains Ekonomi Dan Edukasi, 1(2), 118–132. https://doi.org/10.62335/sfpe3g17
Bowen, F., Morissette, É., Levasseur, C., Marion, É., Carpentier, G., Poirel, E., Beaumont, C., Leadbeater, B., Beaulieu, J., Ouellet-Morin, I., St-Cyr, C., Cantin, S., & Fullan, M. (2022). Vers un partenariat pour la création de milieux scolaires favorisant, durablement et de façon efficiente, la socialisation et le bien-être psychologique des élèves et du personnel. Canadian Journal of Community Mental Health, 1–17. https://doi.org/10.7870/cjcmh-2022-025
Christiani, L. C., Bhakti, I. S. G., & Winanta, R. A. (2022). Strategi Pengelolaan Wisata Pada Kawasan Strategis Pariwisata Nasional (KSPN) di Kelurahan Mendut, Kecamatan Mungkid, Kabupaten Magelang. Jurnal Pemberdayaan Pariwisata, 4(2), 76. https://doi.org/10.30647/jpp.v4i2.1642
Efendi, S., Hamdi, S., Saputra, F., Iqbal, M., SH, H., Safitri, A., Zulhendra, D., Kasih, D., & Ramli. (2023). Program Desa Binaan STAIN Teungku Dirundeng Meulaboh di Gampong Pasi Mesjid Kecamatan Meureubo Kabupaten Aceh Barat. GOTAVA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 26–33. https://doi.org/10.59891/jpmgotava.v1i2.6
Ferianti, Setiawati, & Ilfiandra. (2023). Implementasi Kompetensi Sosial Guru BK melalui Pelaksanaan Student’s Social and Emotional Learning untuk Membangun Budaya Damai di Sekolah. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 8(01), 56–66. https://doi.org/10.31316/gcouns.v8i01.4652
Gauvin, R., & Blouin, L. (2022). Témoignage d’un directeur d’école : Adopter une culture d’innovation pour faire l’Éducation autrement. Revue Hybride de l’éducation, 5(2), 155–169. https://doi.org/10.1522/rhe.v5i2.1274
Handoyo, K., Mudhofir, M., & Maslamah, M. (2021). Implementasi Manajemen Berbasis Madrasah Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Di Madrasah. Jurnal Ilmiah Ekonomi Islam, 7(1), 321. https://doi.org/10.29040/jiei.v7i1.1855
Hasanah, E. (2021). BEST PRACTICE PENJAMINAN MUTU LULUSAN BERBASIS IASP 2020 DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 4(2), 178. https://doi.org/10.17977/um027v4i12021p178
Iskandar, R., Marini, A., & Sumantri, M. S. (2021). ANALISIS DESAIN MANAGEMEN SCIENTIFIC LEARNING PROGRAMS DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Cakrawala Pendas, 7(2). https://doi.org/10.31949/jcp.v7i2.3073
Kartika, K., Prasetia, I., & Sulasmi, E. (2023). Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah: Analisis Keterlibatan Stakeholders di Perguruan Ahmad Yani Binjai. Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah Dan Tinggi [JMP-DMT], 4(3). https://doi.org/10.30596/jmp-dmt.v4i3.15432
Komara, E., Apip, M., Sukamto, & Marup. (2023). Aktualisasi Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) Berbasis Pendidikan Islam dalam Peningkatan Kualitas Mutu Sekolah. Adabuna : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 3(1), 46–59. https://doi.org/10.38073/adabuna.v3i1.1261
l’enfance, F. des N. U. pour, & Mondiale, L. B. (2021). Et ensuite ? Leçons sur la reprise de l’éducation. Éditions OCDE. https://doi.org/10.1787/34bdb2cc-fr
Labelle, J., & St-Germain, M. (2021). Décentralisation et rapports de force. Éducation et Francophonie, 29(2), 198–222. https://doi.org/10.7202/1079557ar
Lestariningtyas, L. (2024). Manajemen Berbasis Sekolah Melalui Pemberdayaan Masyarakat dan Peran Komite Serta Tantangan Pelaksanaannya. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 5(1), 077–086. https://doi.org/10.51874/jips.v5i1.225
M, A. H., Chatra, E., & Arif, E. (2024). Praktik Komunikasi Pada Advokasi Kebijakan Nasional Pendidikan Di Daerah (Studi Kasus Dinas Pendidikan Kota Batam). Jurnal Ilmiah Muqoddimah : Jurnal Ilmu Sosial, Politik, Dan Humaniora, 8(1), 325. https://doi.org/10.31604/jim.v8i1.2024.325-330
Mahyudin, E., & Lestari, A. S. (2021). IMPLEMENTASI MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH DALAM RANGKA PEMBERDAYAAN SEKOLAH (STUDI KEBIJAKAN DI SEKOLAH DASAR DUA MEI CIPUTAT). Managere: Indonesian Journal of Educational Management, 3(1), 36–51. https://doi.org/10.52627/managere.v3i1.95
Missouri, R., Alamin, Z., Sutriawan, S., Annafi, N., & Lukman, L. (2022). Kolaborasi Bersama Menuju Pendidikan Berkualitas: Pengalaman Penerapan Service Learning di Sekolah Menengah Atas. Taroa: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 60–70. https://doi.org/10.52266/taroa.v1i1.969
Natika, L. (2024). TRANSFORMASI PELAYANAN PUBLIK DI ERA DIGITAL: MENUJU PELAYANAN MASA DEPAN YANG LEBIH BAIK. The World of Public Administration Journal. https://doi.org/10.37950/wpaj.v6i1.2040
Nurhayati, N., & Rahman, A. (2023). SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: TATA KELOLA KOLABORATIF DALAM SEKTOR PUBLIK. Jurnal Agregasi : Aksi Reformasi Government Dalam Demokrasi, 11(1), 1–22. https://doi.org/10.34010/agregasi.v11i1.9207
Pujiyono, B. (2022). KOLABORASI MULTI AKTOR DALAM PENGELOLAAN WISATA GEO PARK BELITUNG. REFORMASI, 12(1), 95–104. https://doi.org/10.33366/rfr.v12i1.3367
Purnamasari, I., Choiro, U. D., Listyaningrum, R. A., Surya, E. P., Marcelliantika, A., & Aruna, A. (2024). Akselerasi Teknologi Asisten Guru melalui Pengembangan Virtual Teacher Hologram Berbasis Rapid Rural Appraisal dan MDA Framework. VISA: Journal of Vision and Ideas, 4(3). https://doi.org/10.47467/visa.v4i3.3939
Rahman, H., Yusuf, F., Pagarra, H., Irfan, M., Faisal, M., & Bahar, B. (2024). DIKLAT Implementasi Kurikulum Merdeka; Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar Negeri 3 Mimika. Jurnal Panrita: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(02), 31–39. https://doi.org/10.47435/jcs.v2i02.2789
Rahmat, R., & Wahyudin, D. (2021). Penguatan Peran Kepemimpinan Kurikulum (Curriculum Leadership) Wakil Kepala Sekolah dalam Mengimplementasikan Kepemimpinan Pembelajaran (Instructional Leadership). Inovasi Kurikulum, 18(1), 10–17. https://doi.org/10.17509/jik.v18i1.36013
Rasidi, R., Lestari, E. S., Amalia, R. A., Yuliandari, M. R., Balqis, F. A. A., & Pangesti, N. D. (2022). Collaborative Management Practice menuju Sekolah Berkualitas di Bustanul Athfal Aisyiyah Pujotomo. SEMAR (Jurnal Ilmu Pengetahuan, Teknologi, Dan Seni Bagi Masyarakat), 11(2), 117. https://doi.org/10.20961/semar.v11i2.57295
Rochaendi, E., Aminudin, A., Kiyamudin, E., & Wahyudi, A. (2022). PENGARUH KEPEMIMPINAN STRATEJIK DAN MANAJEMEN PEMBIAYAAN TERHADAP MUTU PENDIDIKAN. JAMP : Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 5(1), 53–63. https://doi.org/10.17977/um027v5i12022p53
Rohman, A. M., & Hamidah, K. (2024). Collaborative Governance dalam Pemberdayaan Masyarakat Penyandang Disabilitas di Kabupaten Pati. Al-I’timad: Jurnal Dakwah Dan Pengembangan Masyarakat Islam, 2(2), 137–154. https://doi.org/10.35878/alitimad.v2i2.1362
Sholeh, M. I. (2023). Strategi Efektif dalam Manajemen Pendidikan untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Tarbawi Ngabar: Jurnal of Education, 4(2), 139–164. https://doi.org/10.55380/tarbawi.v4i2.462
Suryana, A. (2023). Partisipasi Komite Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Sekolah. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 3(2), 337–349. https://doi.org/10.47467/edui.v3i2.3639
Susilawathi, A. A. R., Muawanah, U., & Ahmad, A. (2021). Dampak penerapan GSG dimediasi reputasi sekolah terhadap kinerja SMK Swasta di Kota Malang. Jurnal Ekonomi Modernisasi, 17(1), 69–83. https://doi.org/10.21067/jem.v17i1.5297
Syahmidi, S., Jasmani, J., Rahmat, R., & Tumini, T. (2023). PENDAMPINGAN TATA KELOLA ADMINISTRASI SEKOLAH DI KOTA PALANGKA RAYA. Jurnal Penamas Adi Buana, 7(01), 22–35. https://doi.org/10.36456/penamas.vol7.no01.a7205
Tujiyono, T. (2023). Peran Komite bagi Kemajuan Sekolah dalam Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah. Jurnal Edukasi, 1(1), 93–102. https://doi.org/10.60132/edu.v1i1.111
Widyastuti, H., Arisma, A., Lestari, A., Nurvadila, F., Maharani, H., Yanti, M. Y., Aditiya, M., Alfianur, M., Sari, N., Anwar, W., & Puspita, W. H. (2024). Revitalisasi TPA Al-Muhajirin: Membangkitkan Semangat Belajar dan Partisipasi Komunitas dalam Pendidikan Agama di Takaras Kota. Jurnal Kreativitas Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM), 7(4), 1454–1470. https://doi.org/10.33024/jkpm.v7i4.12903
Yanuardianto, E. (2021). Pola Pendekatan Manajemen Berbasis Madrasah (Mbm) Di Madrasah Ibtidaiyyah. Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 71–84. https://doi.org/10.36835/au.v3i1.506
Zerika, S., Moody, Z., & Darbellay, F. (2022). Les pédagogies « alternatives » au prisme de trois études de cas. Recherches & Éducations. https://doi.org/10.4000/rechercheseducations.12353
Downloads
Published
Issue
Section
How to Cite
